??? 德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。中职学生是我国未成年人的重要组成部分，是我国未来产业大军的重要来源，他们中的绝大多数毕业后将直接跨进社会，步入职业生涯。他们的思想道德状况如何，直接关系到我国产业大军的素质，关系到国家和民族的未来。而目前我们面临的中职生缺乏理想信念，学习目的不明确，无心向学，一切以自我为中心，内心的悲观情绪较重，有自暴自弃的心理缺陷。如何使这样一类学生在接受职业技能教育的同时，能够接受良好的德育教育，激发学生的学习兴趣，引导学生自觉学习，树立良好的世界观、道德观和价值观，这是我们教育工作者的义不容辞的责任。我们经过多年的教学实践，逐渐形成了一个比较完整的德育教育体系。

??? 一、德育达标是学生学习质量评价的重要指标

??? 学生在学校的学习评价一直以来都是一考定分数，考试成绩的高低决定了学生的学习成绩和质量，以此参加各种奖项的评定，然而一部分考试成绩高的学生走向社会，往往不能适应岗位需求，不能胜任工作，适应社会的能力较差，相反有些考试成绩不太好，但是其他方面表现都很优秀的学生，步入社会后，在工作岗位上适应的比较快，企业对他们的评价较高，面对这种高分低能的现象，我们感觉到：评价一个学生的综合质量的高低，仅仅用一个考试分数来判定，是否有些片面？是否能够全面衡量一个学生的实际的综合能力？是否符合职业学校培养目标？面对这样诸多的问题，学校从2000年开始实行?“一达标、三环节、五教法”的教学模式研究，具体的内容是：一达标：学生思想品德教育和学生课内外操行考核要达标?；三环节：结合专业打基础（文化课教学适用够用模式）、实训环节进课堂（边教边训模式）、专业教学进现场（现场实训模式）；五教法：导师型实践教学法、探究型实践教学法、实训型课堂教学法、生产现场教学法、特殊技能训练教学法。这样做的好处是完全改变了原有的德育教育与其他课程分离式的教学模式，学生的德育教育与其他课程学习有机的结合在一起，学生在学校想取得好成绩得到毕业证首先德育要达标。为此，学校制定了一系列的管理制度和考核标准，将平时操行表现所得的分数与期末考试成绩综合评定学生的期末成绩。学生德育达标包含两个含义：一是德育教育达标，二是学生课内外操行考核达标。德育教育达标是德育课学习成绩达标；学生课内外操行考核达标是学生的平时综合表现，包括：课堂学习表现、组织纪律性表现、课外参加各项活动表现。并将此成绩与期末各学科考试成绩结合起来，共同对学生进行评价。这样做的效果是，学习成绩不够好的学生由于平时的操行评定分数高，综合起来还是能够获得一个满意的成绩，以此鼓励学生，增强学生学习的积极性和自信心。

??? 由此可见，?学校的“一、三、五”的教学模式切实符合中职学校的教育形式和培养目标，也特别符合我校学生“先做人，后做事”的教育理念。

??? 二、德育教学贯穿学校教育的全过程

??? 教育部关于《中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》中指出：德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的公共基础课，是学校实施素质教育的重要内容。包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门课程。根据这一要求我们及时调整各专业实施性教学计划，建立了适应中等职业教育的课程体系，突出了职业能力这条主线，把职业活动课程作为主体。在强调培养动手能力的同时，顾全重视和加强了思想教育、职业道德培养及文化基础课，将这四门课程纳入学校的课程体系当中，每学期开设不少于32课时的德育课程。学校设立了德育科，专门负责学校德育教学的研究和课程的安排，负责全校学生思想品德教育。同时学校还利用业余时间聘请校外知名人士，开办德育课程的专题讲座，开展多种形式的文化活动，在所有专业中开设了公共礼仪课程，结合学生具体实际开设了心理健康教育课程。使德育教学活动贯穿学校教育的全过程。

??? 三、德育教育渗透每个课堂

??? 在“一、三、五”教学模式指导下，每位上课教师在进行课堂教学的同时，都要拿出一定的时间对学生进行思想素质、人生品德、就业和创业等方面的德育教育，把德育教育带到每个课堂。在课堂教育过程中，教育学生要做有理想、有道德、有文化、守纪律的人，教育学生增强自信心，认真学好文化课和专业技能课，教育学生树立正确的思想观念。如树立为人民服务的人生观、树立为建设有中国特色的社会主义而献身的崇高理想、建立良好的人际关系、正确处理事业(学习)与爱情关系的理念以及端正就业态度等，完成上述各项内容不能通过在上几节德育课和搞几项德育教育活动就能达到目的的，因为它是一个潜移默化的过程，是日常的积累，是逐渐养成过程，是学生自我道德判断评价的过程。也就是说，只有当个体将道德知识“内化”，并在实际生活中付诸于行动，才能是有效的德育。每名教师都要做到寓德育教育于课堂教学之中，完成中职学生的德育目标培养。学校把是否完成课堂德育教育过程作为教师教学考核的一个指标，从而强化了教师德育教育意识。

??? 在教学中，找准教学内容与德育教育的结合点，真正做到：要使学生愿意听，听了相信，相信了会去做。这就需要教师既要有很高的道德修养、过硬的教学技能技巧，广泛的知识和开阔的视野，又要有对学生的极大爱心和极高的工作热情。只有这样，才能取得很好的工作效果，才能将德育教育渗透每个课堂。

??? 四、德育工作深入所有的教学活动中